文教科个人职业拓展资料

文教科个人职业拓展资料 第一篇

四年级上期科技文体教学职业拓展资料

（二零一零—二零一一学年上期）

李泽健

本学期，我任教四年级（一）班的《科技文体》课程。本学期《科技文体》教学主要两个内容。一是环境教育；二是手工制作。保护环境是当今全球普遍关注的重大难题，环境教育是民族教育事业的重要组成部分，可持续进步教育和环境教育的重要性以及通过学校课程对小学生进行这方面教育正普遍被社会所认同。在教学中我注重了教学内容与实际生活的结合，既增长学生的聪明，增进学生的领会，又进步了学生的能力。为了下学期更好的促进这门课程的教学，特对本学期的职业拓展资料如下：

一、正确认识开设科技文体课程的重要性

人类是环境的产物，又是环境的改造者。人类在同天然界的斗争中，运用自己的聪明，通过劳动，不断改造天然，创新新的生存环境。由于人类的认识能力和科学技术水平的限制，更有些人为了自身的利益，在改造环境的经过中，往往造成对环境的严重破坏和污染。从人类诞生开始就存在着人与环境的对立统一关系，就出现了环境难题，特别是随着人类活动范围的扩大，环境难题也日趋加剧。

二、认真备课 确定教学目标

《科技文体》课程不同于语文数学课教学，在教学中要注重让学生通过活动经历来进步学生的感性认识，从而进步自身认识，增强环保觉悟。我认真备课，充分考虑学生的年龄特点和生活经历，在认真阅读分析教材的基础上，制定教学目标，撰写教学设计，并按照目标的要求有步骤、有规划的引导学生进修。为了体现学科教学特点，我们在备课中充分考虑到学生的活动操作，把学生课前或课后活动的操作作为备课的重点其中一个，认真撰写活动规划，以确保活动开展的扎实有效，促进教学职业的深入进行。

三、结合学科特点进行教学 促进学生进步

科技文体课程既要让学生了解目前的环境现状又要注重操作，通过操作增强学生的环境保护觉悟。教学中我充分挖掘教材中的环境聪明，归纳整理拓展延伸，形成聪明体系；在课外操作活动中进行环保教育。我在教学中主要采用如下的教学技巧：

一.联系生活实际创设活动情境，加深学生对保护环境聪明的领会。在课堂教学中，要激发学生积极地去参与课堂，多举实例， 来加以说明。在进修经过中，联系身边的生活实际，多观察、多思索、多动手，用科学探究的步骤去寻找难题的答案。

二.按时完成课程规划。按照要求确保每二周一节环境教育聪明课，要把环境教育聪明传递给每一个学生。

三.组织相关的主题活动，在操作中进步学生保护环境的觉悟。加强小组活动指导，进步活动效果。

四.适时增加教学的趣味性。利用各种宣传图片等资料来丰富学生的聪明，以此来增强学生进修的趣味性。

五.组织好课后操作活动，拓展学生聪明范围。

六.着眼于环保觉悟形成的关键点由知到行的转化。用板报进行宣传环保常识，进步学生的环保觉悟。

四、教学取得的效果

由于我能认真的按规划对学生实施教育，注重进步学生的环保觉悟，我任教的这门课程取得了预期的效果。

一.学生了解了生活地区的地方环境的基本特点。

二.知道了本地区主要环境难题的表现，能初步分析这些难题产生的缘故。 三.知道了社区天然环境的变化及其与大众生活的联系。

四.能主动通过表演、漫画、制作标语等方式向周围人宣传对环境友好的行为方式，能从法律法规的角度审视我们民族的能源保护难题。

五.学生环境保护觉悟有了明显进步。

五、存在的难题

一.操作活动中少数学生存在应付现象。下学期我将注重学生操作活动的评价职业，以进步活动实效。

二.进步学生的环保觉悟还存在表面现象，下学期要在实际生活中注重落实。

二零一一年一月一二日

科技与文体 教学职业拓展资料

科技文体活动教学职业拓展资料

科技室教学职业拓展资料

科技课教学职业拓展资料

科技教育教学职业拓展资料

文教科个人职业拓展资料 第二篇

日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。回顾这学期的教学职业，我感慨颇多，特如此。本学期我担任了七年级语文教学职业，详细内容请看下文初一语文教师年终考核拓展资料。

七年级一个过渡年级，又良莠不齐，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从七年级开始识字不是教学重点，但生字进修对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视;阅读应该逐步成为进修的重点，但由于学生认知水平的局限，对难题的领会不够深入、不够全面，阅读进修的“度”很难把握;初一年级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……

一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发

教材是学生进修、教师教学的依据，怎样用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢进修，是开头来说值得考虑的难题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生进修习性、进修力的培养，对一些语文聪明点要求不够清晰、明确。如，本册教材注意培养学生预习习性、边阅读边思索的习性、通过各种技巧领会词语的能力，注重学生对课文独特的感受。但对一些聪明点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的经过中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。

教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、进修要求怎样与学生的进修实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得哑口无言、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思索、合作会有真正的进步。只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学经过中，还要从实际出发，根据进修情况不断调整。

二、不断操作，不断完善，优化课堂教学

课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生聪明的同时，更要注重学生进修习性、进修力的形成，真正学会进修，成为进修的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导影响显得尤为重要，在课堂上的自主进修还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断、不断反思，进步自己的学说水平、不断更新教育觉悟，在操作中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些难题，我在课后及时反思、，在后面的几篇课文进修时，我特别注意这些难题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些难题的再次发生。

文教科个人职业拓展资料 第三篇

真是光阴似箭，一学期很快又过去了。回顾自己一学期的语文教学职业操作，感觉既漫长又短暂，整册语文书三三课的课文教学，八个语文百花园进修，在一周一周的教学中不知不觉给学生讲授了。在教学中，我本着将学说与操作，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生进修的积极性，使孩子们在语文进修中既学到了聪明，又体验到了高兴。对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名教师特有的职业激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现把本学期的教学职业从下面内容几方面作以划重点：

一、积极听课，认真备课，善于反思。

听课，不仅开阔了思路，也为备课经过积累了丰富的素材。不管是语文还是数学还是其他学科，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思索，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学职业中的缺失，同时在思索中也让自己的教学见解得以更高的提升。

认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的觉悟里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的聪明，是作为一名教师最大的高兴与成就。最大的努力地为孩子创一个良好的进修情境，让孩子们在轻松愉悦的气氛中获取更加形象生动的聪明，由于一节生动形象的课堂，也会让孩子们铭记一辈子。

上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该怎样去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合进修，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。

二、深入扎实地上好每一节课。

语文是一门工具学科，它不同于数学，听、说、读、写是语文教学的四个基本环节。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。因此在语文教学中，不管是哪一个教学环节，我都是深入扎实地上好。就拿识字和写字教学环节来说，二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，我也会花大量的时刻在课堂教给学生识记生字的技巧，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，虽然我知道自己的粉笔字基本功不是很好，但我却很极力地在黑板上指导孩子们进行书写好生字，两年下来，我也能在小黑板的田字格中写下一手相对漂亮的粉笔字，至少我觉得自己是进步很大的，我也常常在课上课下听到孩子们对我的赞赏，而孩子们呢，经过我的细心指导和严格要求，也在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写的是工整清晰，而很多孩子呢，不仅如此，还在这个基础上达到了美观，将我要求的写字制度（起笔重、行笔快、收笔重、收笔轻、顿笔??）一系列要求都很牢固地掌握。

三、多种方式，充分调动进修积极性。

不管哪一个学科，学生进修的兴趣都是重要的，有了兴趣，才能拥有进修的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法怎样丰富语文课，丰富语文课堂的进修。这个学期，开学初，我依然采用了“每日一积累”和响应学校的“读书小博士”活动（已有四个孩子领到了博士证，很多领到了硕士证），每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在认真地朗读自己喜欢的课外书。

另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们喜欢表演，乐于表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。

四、注重平时的积累与写作。

本学期我继续让孩子们坚持“读书小博士”主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在领会意思的同时，还能进行恰当地造句，再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来,在写作上，我经常抓住契机让学生进行即兴写作。

五、钻研教材，掌握新的教学理念。

二年级使用的是语文S版教科书，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我认真进修新课标，按照教学参考上的要求，精心设计教学经过，取得了显著的教学效果，学生的进修兴趣浓。

六、识字写字教学，作为教学的重点。

二年级是识字写字教学阶段。我采用多种技巧让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等技巧多样，并采用了由易到难的教学技巧。开头来说借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的技巧，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。

良好的书写习性是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。开门见山说，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良坐势，接下来讲究习字技巧的指导，要求学生一看二临三比较。看指仔细观察的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。怎么样？经过上面的分析训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示进修成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的积极性。

七、注重口语训练，为写话打下基础。

口语训练我采用提问，设计说话题目的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，在交流，接着写，最终修改并抄正。

八、多媒体教学应用其中，激发学生兴趣。

多媒体采用音、图象相互结合的方式，在教学中有其独特的魅力，在本学期教学中我经常使用课件教学，使抽象概念更直观，有助于学生领会课文，极大地进步了教学效率。教学效果好。

文教科个人职业拓展资料 第四篇

篇一：科教文卫办职业拓展资料

职业拓展资料

科教文卫办在乡党委、政府及上级有关部门的正确领导和关心指导下，认真进修领会_和十七届三中四中全会灵魂，在想法上同_保持高度一致。以“三个代表”重要想法和十七届三中四中全会灵魂为核心，紧紧围绕全乡中心职业，坚持以人为本，全面贯彻落实科学进步观，坚持以经济建设为中心，坚持进步不动摇，脚踏实地、以身作则，尽职尽责地完成乡党委、政府及上级有关部门布置的各项职业任务。

一、加大学校安全职业管理的力度，确保安全“无死角”。

一、成立安全组织，加强领导不放松

二、健全有效制度，抓好落实不放松。

我们每月进行一次安全排查或抽查，查漏补缺，防微杜渐。排查内容包括校园的设施、电路、教师的值班及安排学生活动的形式及活动内容等。在安全排查中坚持四不放过，即难题缘故不查清不放过，难题责任不明确不放过，难题处理无结局不放过，整改措施不落实不放过。保持了对安全职业的高度敏感性。

三、深入开展安全教育，突出实效性。

预防事故的自觉性。通过开展“安全教育日”、“防灾减灾”、“安全生产月”等形式多样的安全教育活动，使广大师生真正了解和掌握安全基本常识和技能，进步自护自救能力。先后组织了安全隐患排查治理检查，校园周边环境治理专项检查、消防专项检查、甲型H一N一流感防控等专项检查。目前，校园已经营造了一个“人人讲安全、处处讲安全、事事讲安全”的浓厚气氛。

二、加强新型农村合作医疗政策和健壮聪明宣传及认真做好XX年新型农村合作医疗补偿报销职业。

为认真贯彻《新型农村合作医疗制度实施办法》，我乡认真组织各村进行发动宣传，明确分工，责任到人，引导和培养农村群众树立互助共济觉悟，确保了我乡较好完成农村新型合作医疗参保任务。

XX年我乡参加合作医疗人数达二零一八三人，参合率达。上半年我乡报销率为。

XX年新型农村合作医疗资金筹集标准：新农合财政补助

文教科个人职业拓展资料 第五篇

时刻毫不停息地走着，我担任一年级(五)班的班主任以及本班的语文教学职业也一个学期了，我也在迅速地成长着。这一个学期的职业给了我很多磨练的机会。在职业中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的责任。现拓展资料自己的教学职业如下:

本学期，我坚定落实学校的有关教育教学规划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得小编认为一个现代公民所必须的基本语文聪明和技能的同时，在情感、态度、价格观和一般能力等方面都能获得充分的进步，为学生的终身进修奠定良好的基础。

一、自身素质的进步

一、积极进修教育教学学说。

参加学校、组内组织切实有效的进修讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流觉悟和操作创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

二、虚心请教。

利用各种机会不断向同组老师进修。开学一段时刻，坚持每天听年级组长周老师的课，以便尽快掌握一年级的新的教育教学的技巧，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。平时作业的布置都向组内老师请教，得到了组内老师的好评。

三、充分利用各种资源，上好每一节课。

充分利用资源，为自己上课作好准备。同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。

二、具体教学职业

(一)打好汉语拼音聪明的基础

汉语拼音聪明既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。怎样让学生能把这看似枯燥的聪明学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们进修教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。

同时，在开学前一个半月教学拼音的时刻里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音聪明活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生进修的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习。用各种方式来激发孩子进修拼音的兴趣。

(二)抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学职业的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。因此，在平时的教学职业中，我特别注意对学生写字的要求。开门见山说，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。接下来要讲，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习性方面的要求学生。

特别是习性方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的进步，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习性。因此在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”

(三)培养学生的朗读

我自己是很喜欢读书的人，因此我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出情感了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。因此在平时的教学中我特别注意学生读书的指导。

开门见山说，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;接下来要讲，我注重在阅读教学的经过中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。

由于一年级的学生模仿性较强，因此在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有情感地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的高兴，使我的课堂丰富而生动。

(四)注重学生课外阅读能力的培养

在开学初，班级给学生推荐了《三六五夜儿歌》，鼓励学生利用学过的拼音，自己读儿歌，在读儿歌的同时又更好的掌握了拼音，一箭双雕。在此基础上，我们每天请二个孩子来教大家读自己喜欢的儿歌，激发了学生浓浓的读儿歌的兴趣。

(五)做好培优补差的职业，进步教学质量

一个班级六四个孩子，六四个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差职业。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的聪明，让他们在进修上有所进步。特别是班上一个小男孩，开始时还很不适应学校的进修、生活，我和副班主任找来他的爸爸妈妈，通过个方面的努力，他的进修进步是各位科任老师有目共睹的。

三、存在的难题与不足:

一、虽然注重了学生的主体性，然而学生由于年龄难题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学职业中应该多加以引导。教给学生进修技巧比什么都重要。

二、教学技巧不够创新，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多学说聪明的基础上，注重操作，多向其他老师进修。

三、教师机智有待进步，面对课堂上学生的不同难题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。

四、注意对不同学生要有不同的教学技巧，缩小学生间的差异。

五、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。

在这学期的教学经过中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作进修灵魂，引导学生从生活源泉中不断吸取进步思考和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程进修的广阔天地。

而作为一名年轻教师，我也知道自身存在着许多不足，我会利用各种机会，不断的充实自己。今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。不辜负学校对我的期望和培养。

文教科个人职业拓展资料 第六篇

回顾本学年我所担任九年级的语文教学职业，百感交集。根据学生的进修情况和实际，按照学校教学职业的安排，教学中心任务是引导学生应对及操作中考试题的策略和技巧。我主要从下面内容几方面开展职业：

一、联系教材，研究课标，熟悉考点

中考是紧扣《课程标准》来命题的，而考点小编认为‘XX年梅州市中考各科考试说明’里面有详细的解释。《课程标准》规定：语文素养的考查包括识与写、阅读、写作、口语交际和语文综合性进修五个方面，每个方面的考查又涉及到学生聪明与能力、经过与技巧、情感态度与价格观三维目标的进步状况，天然试题中会重视语文积累和运用的考查、重视语言文独特的人文价格，关注学生在语文进修经过中的感悟、体验和审美活动，尊重学生在进步经过中的个体差异。题目不会难，但会很灵活，会有多层次的考查。如测试语文积累与运用中，既有考查记忆，也有考查学生的领会水平，还有考查学生语言运用能力等。另外通过研究《考试说明》，语文共四二个考点要求，就明确了复习的范围，针对性强，有的放矢。

二、狠抓课堂内的效率，增强课堂内的容量，进步课堂内的训练效率

针对教学内容的特点，运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的进修。

在基础聪明方面，提倡，依据教师教的技巧，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平时的生活中主动积累并逐渐形成习性。促使他们积极归类聪明，在多看多说中掌握。针对不同的题型，在老师的指导下，做类型训练，以形成熟练的解题思路。如仿写、图文信息转化、语言实际运用、广告、等题型通过一定题量的练习，力争让学生形成题型的固定解题思路，要让学生有规律有技巧地进行答题。

对于古诗词的积累方面，狠抓背诵。除了在课堂上指导他们领会诗词的基础上背诵外，重要的是督促检查他们灵活运用技巧去巧记，注重实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思索，在实际的语言中灵活运用。从多次校检和市检考试中，发现学生对古诗词的掌握积累较为扎实。

在阅读训练方面，从课堂内开始严格训练，立足课内，拓展课外。运用浏览、略读、细研等技巧，在多读中整体感悟，快速领会课文。充分体现学生进修的主动性、主体性，教师的指导性。教给学生各类文体的基础聪明，特别要求学生熟悉记叙文、议论文、三大文体的特点，明确三大文体的考点。在对文章进行整体的把握后，深入重难点，细细体味，鼓励学生进行探究性进修，尽量让范文成为他们进步语文水平的台阶。很多时候，现代文阅读的解答是凭着感觉(语感)走，这就要求学生应具备一定的语言感受能力。而课外阅读是形感的重要渠道，要求学生多阅读欣赏各类文章，并向他们提供一定数量的时文美文和有关地域文化(客家文化)的文章，以进步他们的语感。

有了语感，再掌握相应难题的，常常就可以让阅读难题的回答变得又快又准确。如难题“天然段的影响”常常表现在内容和结构两方面上，内容上的影响，它往往是独立的内容，可通过概括段意的技巧答题。结构上的影响，可根据它的位置推断或开头总领，作铺垫，设悬念;或中间过渡，承上启下;或小编觉得收束，点明题旨。在教学的经过中，我严格遵从“读遍古今书，识遍古今人，悟得古今情”的，带领学生阅读。

在写作方面，我一直坚持“每天一记，每周一文”作文训练技巧，由“点”(片段)到“面”(成文)，分阶段进行训练，训练抓实了，对于写作学生已不再觉得是件难事。根据考试要求，我落实学生对命题作文、话题或的训练。作文训练中，批改很关键，我认真做好对学生作文的批改。根据五类作文等级，给学生作文评分。标注学生作文的亮点，指出不足，让学生每写一篇作文都有收获。

三、善于取舍，精选精练，确保效率

进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来用，拿给学生练是不会取得好效果，结局是事倍功半。因此，我们要在所选定的命题路线和范围的基础上，斟酌各种资料，勇于取舍，把符合考点要求的题目筛选出来，结合《中考复习指南》组合为不同考点的训练块，在我们复习巩固好教材上该聪明块的要点后，及时训练，强化聪明点。在此基础上，再把各聪明块中的类型题，组合、编制成侧重点各不同的几份试题，如在现代文阅读中，与三大文体相对应的考题，特别补充有关“梅州文化”的地域题。像这样地进行有目标的精练。在各聪明块的定量后，要列出考查的明细表，依据明细表，师生共同设计题目进行训练，这是通过师生的交流合作，帮助学生从更高更理性的角度去把握所学聪明。

四、做好考试心理的指导，轻松应考

指导学生考前适当休息放松与适度紧张结合;考中认真作答，先易后难，勿漏做，合理分配答题时刻;考完后一定仔细检查;每场考试结束后，要尽快对下一科做准备，别把思考滞留在上一科目中。

说到底，本人始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作进修灵魂。今后我定会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮，努力进步教学质量。

文教科个人职业拓展资料 第七篇

一、激发学生进修兴趣，进步学生语文素养

语文是一门充满想法、充满人文灵魂、充满聪明的学科。在新课改的大背景中，学生的自主进修，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等进修方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文进修中享受进修的乐趣，从而进步学生的语文素养。

（一）、注意新课导入创新。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我特别注重培养和激发学生的进修兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。

我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生进修之门。

（二）、培养积极探究习性，进步求异思考能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、聪明积累、认识能力、领会水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的领会、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思考的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

教师应因势利导，让学生对难题充分思索后，学生根据已有的经验，聪明的积累等发表不同的见解，对有分歧的难题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了天然。

懂得了聪明无穷的，再博学的人也会有所不知，体会进修是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主进修空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争辩，真正让学生在进修中体验到了自我价格。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的领会和感悟，使学生领会和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的进修提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美好，语言运用的精妙，想法表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。

而由于课堂教学时刻的有限，课文中的精妙之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精妙给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化领会，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂进修为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域天然延伸和拓展。

使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革操作中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入领会课文内容奠定了基础。

接下来要讲，重视丰富多彩的语文操作活动。

顺带提一嘴，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得聪明，培养能力。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学职业任务，也取得了一定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力职业，为全面进步学生的语文成绩而努力奋斗！